Phenomena Based Learning (PBL) ve sKoooL

V týdnech 2. 3. – 20. 3. 2026 (3 týdny) bude ve sKoooL probíhat výuka podle metody Phenomena Based Learning.
Letos bude projekt časově i obsahově lehce upraven, a to vzhledem ke změnám v učitelském týmu.

Projekt potrvá 3 týdny. Po dobu dvou týdnů se budou děti učit bez učebnic, prostřednictvím témat, diskuzí, práce s informacemi a projektové výuky.
První hodiny budou zaměřeny na představení tématu a zároveň na rozvoj kritického myšlení, které je nedílnou součástí této metody.

Letošní hlavní téma:
👉 Jsou nové technologie pro nás dobré, nebo ne?

V posledním týdnu děti napíší test z látky, kterou jsme během projektu společně probírali.

Co je Phenomena Based Learning?

Phenomena Based Learning (PBL), neboli učení založené na jevech, je moderní pedagogický přístup, který vychází z reálných situací a témat každodenního života.
Cílem je, aby se děti nestaly pouze pasivními příjemci informací, ale aktivními tvůrci vlastního učení.

Jednoduše řečeno:
➡️ Neučí se „podle učitele“, ale děti samy kladou otázky, hledají odpovědi a společně s učitelem je objevují.
Tento přístup výrazně mění pohled dětí na klasické učení a posiluje jejich samostatnost a zodpovědnost. Učitel v tomto procesu vystupuje spíše jako průvodce, který děti podporuje, usměrňuje a pomáhá jim propojovat jednotlivé poznatky.

Jak PBL funguje v praxi?

Výuka probíhá prostřednictvím:

• diskuzí a debat
• práce s informacemi
• projektových úkolů
• prezentací
• spolupráce ve skupinách

Děti se učí přemýšlet v souvislostech, obhajovat svůj názor a respektovat názory ostatních.

Hlavní přínosy metody PBL

Aktivní učení
Děti jsou aktivně zapojené do výuky, což výrazně zvyšuje jejich motivaci.

Mezipředmětové propojení
Jedno téma propojuje jazyk, společenská témata, technologie, etiku i osobní zkušenosti.

Rozvoj kritického myšlení
Děti se učí analyzovat informace, klást otázky, hodnotit zdroje a hledat řešení.

Hodnocení a výstupy projektu

Na konci projektu si žáci zvolí, jakým způsobem chtějí být hodnoceni. Učitel ověří jejich porozumění tomu, co se během projektu naučili. Pokud někteří žáci neprojeví dostatečnou motivaci, může jim být zadán klasický test. Ti, kteří preferují kreativní přístup, mají možnost vytvořit báseň, píseň, esej, divadelní hru, video nebo komiks.
Na konci školního roku budou vybrané projekty představeny.