Nabízíme intenzivní kurzy anglického jazyka přímo ve škole.

Připravujeme děti na britské zkoušky YLE (Fun for Starters, Movers, Flyers) a dále na KET, PET, FCE, CAE a CPE (úrovně A1–C2). Výuka probíhá komunikativní formou, inspirovaná inovativní finskou metodou, která kombinuje metodiku CLIL, edukační hry, projektové učení a jednou ročně i výuku formou Phenomena-Based Learning. Díky tomu děti získávají nejen jazykové znalosti, ale i schopnost samostatného a kreativního myšlení.

Nejsme běžná jazyková škola. Naším cílem je podpořit skutečný vztah k jazyku, který má pro studenta osobní význam a propojuje jej s vlastními zážitky, kulturou a každodenním životem. Jazyk tak není jen prostředkem komunikace, ale přirozenou součástí identity a myšlení.
Zakládáme si na individuálním přístupu – každý pedagog zná silné a slabé stránky, zájmy i aktuální dění u každého žáka. Pracujeme s materiály Cambridge, které nabízejí vynikající online podporu. Díky tomu mají žáci možnost procvičovat učivo a sledovat výuková videa i doma.

CLIL (Content and Language Integrated Learning) je výukový přístup, který propojuje učení cizího jazyka s výukou jiných předmětů (například matematiky, přírodních věd či zeměpisu). Žáci se tak učí nejen obsah předmětu, ale zároveň si rozvíjejí jazykové dovednosti v angličtině. Tento přístup podporuje přirozené používání jazyka v různých kontextech a přispívá ke zlepšení jazykových kompetencí díky praktické aplikaci znalostí.

Není učení hrou málo?

Učení hrou neznamená, že se děti neučí. Naopak – učí se způsobem, který odpovídá jejich věku. Výzkumy i praxe ukazují, že malé děti se nejlépe učí skrze zážitek, opakování v různých situacích a aktivní zapojení, které mohou přirozeně využívat ve hrách. Jazyk, který dítě používá a prožije, si ukládá mnohem hlouběji než při pouhém vyplňování pracovních listů. Gramatika má ve výuce své místo – přichází ale ve správný čas.

1.–5. třída

Výuka probíhá hravou a zážitkovou formou – pomocí her, pohybu, dialogů a reálných situací.
Domácí úkoly jsou minimální a testování děti často ani nevnímají jako test.
V této fázi je důležitější, že dítě mluví, než aby mluvilo bezchybně.

6. třída a výše

Výuka se postupně posouvá k analytickému přístupu. Děti více pracují s gramatikou, učí se jazyk strukturovat a propojují intuici s pravidly.
Domácí úkoly i pravidelné testování jsou již běžnou součástí výuky.

Naše filozofie

Naše výuka vychází z principů finského vzdělávacího přístupu, který je postaven na:

• důvěře v dítě,
• respektu k jeho individualitě,
• bezpečném a podporujícím prostředí,
• postupném rozvoji odpovědnosti.

Ve finském přístupu není chyba selháním, ale přirozenou součástí učení.
Děti se učí zkoušením, zkušeností a vlastním tempem, díky čemuž si vytvářejí vnitřní motivaci – chuť učit se, ne jen povinnost.

Během hodin mají prostor pro vlastní rozhodování, učí se chápat jeho důsledky a rozvíjejí samostatnost.
Když jsou s námi delší dobu, dobře znají náš přístup i pravidla a ve skupině vzniká přirozená atmosféra důvěry, uvolnění a otevřené komunikace.

Organizace intenzivní výuky:

Výuka probíhá čtyřikrát týdně: 2× 60 minut a 2× 45 minut. Délka 90minutového bloku nám umožňuje realizovat projektové aktivity, například CLIL hodiny nebo výuku věd v angličtině.

Během prvních dvou let se zaměřujeme výhradně na angličtinu – učíme děti mluvit, spelovat a číst. Ve třetím ročníku přibývá výuka dalšího předmětu (například přírodovědy, zeměpisu nebo historie) v angličtině. Děti se zapojují do projektů, natáčejí filmy, tvoří komiksy, účastní se Reading Clubu a Show and Tell, a hrají divadlo. Výuka rozvíjí jak kreativní, tak kritické myšlení.

Na konci pátého ročníku dosahují děti jazykové úrovně B1

Phenomena-Based Learning (PBL) je metoda, při níž se studenti učí jazyk prostřednictvím zkoumání a diskuze o reálných fenoménech a tématech z okolního světa. Místo tradičního učení slovní zásoby či gramatiky se žáci zaměřují na komunikaci a porozumění komplexním tématům propojujícím různé oblasti znalostí (například přírodní a společenské vědy). Tento přístup podporuje kritické myšlení, spolupráci a hlubší pochopení souvislostí.

Informace o kurzu

Výuka: 2 x 60 minut a 2 x 45 minut v týdně.

Maximálně 12 dětí ve skupině.

Spolupracujeme s dotační podporou městské části Praha 6.

Výuka pro první ročníky začíná ihned po obědě.

Termíny 1. 2. 3. trimestr.

Délka kurzu.

Kurzy v 1. trimestru trvají 11 týdnů, ve 2. trimestru 10 týdnů a ve 3. trimestru 17 týdnů. Celková délka kurzu za celý školní rok činí 39 týdnů, což představuje přibližně 160 vyučovacích hodin, které se mohou v jednotlivých školních letech mírně lišit

Neučíme jen jazyk – formujeme bilingvní identitu